对学生文言阅读能力的考察是高考试卷中一个相对稳定的部分（今年添加了语句的翻译）。其相对稳定性不仅表现在考点和题型设计上，还表现在所选文章（语段）的体例上。对历年来选文体例的研究，有助于我们找出其中的规律以指导我们的复习。
  分析近年来的高考文言选段，我们不难发现这样的一些规律：

  1．从体裁上说，选文均为史传作品，主要以叙述为主，议论较少，篇幅短小，语言精练简洁。选文主要出自《二十四史》。

  2．从内容上说，选段的材料内容主要集中在南北朝至宋的这段时间内（94年至2001年高考中，只有2001年例外），选文的主人公大多为有声名的文臣武将，人物皆为正面形象，选文主要围绕该人物展开记叙，叙述其生平简历和突出事迹。文章思想性强，选文一般突出人物敬业奉公的品行和卓异的才能。

  试题设置的六个小题中（现改为五个），有三个小题（B层级的句子翻译理解和C层级的分析综合）都与文章的内容紧密相关。考生不可能非常准确地理解每一个字、每一句话，但借助语境，考生可以较为准确地推知文章梗概。反过来，学生在知道文章梗概后可以来猜测相关的疑难语句，提高自己的得分概率。因而，把握文章的整体、理解史传故事的主要内容对学生来说是极其重要的。

  根据所选文章的体例特点，在考试前集中复习与之相关的知识是现实而有益的。具体的对策有：

  一． 归纳职官变动的文言词语。
  因为《二十四史》都是正史，记叙历朝历代文臣武将的篇章很多，而试题选文的主人公也大都是有定论的将臣（即使主人公不是将臣，文章中也有朝廷吏政的内容），记叙其生平时任职的交代、职位的变迁都要涉及到职官变动的文言词语。从94年到2001年的8段高考选文中，交代职官变动的句子在40句以上，因而这类词语出现的机率是非常高的，同时，掌握这些词语对准确理解人物生平所为及相关的官场沉浮很有帮助。

  常见的职官变动词语有这样一些：

  第一类：表示授予、提升的词语。
  征：由君王征聘社会知名人士充任官员； 辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职； 荐、举：由地方向中央推荐品行端正的人，任以官职；拜：授予官职； 除：任命，授予官职； 授：给予官职； 起：起用人任以官职； 擢：在原官职上提拔； 拔：提升没有官职的人。

  第二类：调动官职的词语。
  迁：调动官职，一般是提升调用； 转、调、徙：调动官职； 补：补充缺职； 改：改任官职。

  第三类：兼职、代理的词语。
  兼：同时掌管，兼任； 领：兼任； 署：代理，暂时担任； 权：暂代官职。

  第四类：降职、罢免的词语。
  贬：降职； 谪：被罚流放或降职； 出：离开京城外调（与“入”相对，古人一般以入京任官为荣）； 左迁：降职； 罢、免：罢黜、免去官职； 黜、废：废弃不用。

[1] [2] [3] 下一页