教学目的
(一)知识目标
１、理解波的形成和传播。
２、知道横波和纵波,理解波峰和波谷,疏部和密部
３、知道机械波。理解机械波传播振动形成，传递能量和信息。
（二）能力目标
１、通过波的模型建立，提高抽象能力。
２、根据波的模型进行分析判断，提高分析想象能力。
（三）德育目标
体会个别和整体的关系。
教学重点 波的形成
教学难点质点振动与波的传播
教学方法
通过实验演示，模型建立，辅以动画模拟总结规律，形成概念。
教学过程
一、组织教学
二、引入新课
引导学生举例：⑴：绳波，水波，声波，地震波。
⑵无线电波，光波。
新课教学：
教学内容和步骤：
一、波的形成与传播
演示课本P3实验，引导学生观察。
１、向上抖动一次，形成凸起，且向另一端传去
２、向下抖动一次，形成凹部，且向另一端传去
３、持续上下抖动，形成一列凹凸相同的状态，且向另一端传去。
问题１、为什么会形成波呢？
问题２、如果每段绳子都是孤立的，还能发生以上现象吗？
问题３、每小部分做什么运动？
问题４、绳子的每一小部分与前一小部的运动有何关系？
问题５、波是向什么方向传播？
动画横拟：⑴：绳每一小部分，看作一质点。
⑵：各质点相互作用。
⑶：向左传播的，控制波形并分析。
t=0，t=T/4，t=T /2，t=3T/4，t=T，t=5T/4各质点位置
⑷自右传播时，分析⑶中各t的情况。
结论：⑴波的形成是由于介质中的各部分存在相互作用，某一点的振动，引起相邻部分发生振动，并由近及远传播开去，形成波。
⑵各点振动特点：后一质点总是落后于前一个质点振动
二、横波和纵波
演示：纵波的形成课本P4图10－8并利用课件“纵波”模拟
问题：比较绳波和振动弹簧形成的波
两种波各质点振动与波传播方向有何不同
通过反复利用动画模拟，让学生观察得出结论
结论：⑴横波：质点振动方向与波的传播方向垂直的波，凸起部分最高处叫波峰，凹下的最低处叫波谷。
结论：⑵纵波：质点振动方向与波的传播方向在同一直线上的波
疏部：质点分布最疏的部分
密部：质点分布最密的地方
学生举例哪些是横波，哪些是纵波
说明声波的产生及特点。
（三）机械波
问题１：声波、水波、绳波、弹簧形成的波、地震波分别靠什么来传播？
问题２：振动质点随波传播吗？课件演示“振动方向”及“两图比较”
问题３：波传播的是什么？
问题４：原来静止的质点运动起来，说明其能量怎样变化？从何而来？
问题５：人们能够通过语言交流，传递了信息，靠什么？
结论、⑴机械波：机械振动在介质中传播形成机械波
⑵分类：横波和纵波
⑶条件：机械振动和介质
⑷特点：①质点不随波而迁移
②波传递振动形式
③波是能量传递的一种形成
④波不传递信息
四：课堂练习及测试
1、以下关于机械波的判断正确的是：
Ａ、波源做简谐运动形成的简谐波中，各质点的振动情况完全相同
Ｂ、横波向右传播时，处于波峰的质点也向右运动
Ｃ、机械波中质点的振动方向不断变化
Ｄ、机械波向左传播时，右边的质点比左边的质点早一些振动
2、关于波下列说法正确的是：
Ａ、质点振动方向总是垂直于波传播的方向
Ｂ、波在传播的过程中，沿波的传播方向上的介质质点依次做受迫振动
Ｃ、如果振源停止振动，在介质中传播的振动也立即停止。
Ｄ、物体做机械振动，一定产生机械波
