我发现，幼儿们吃完午饭后，端着小椅子在阳台上晒太阳或在教室里看书时，他们最喜欢走来走去,自由地交谈，并且脸上露出了笑容，姿态是那么自如,连周一入园时哭得最厉害的孩子也在高兴地和旁边的幼儿讲话。由此我想， 在一日活动中，教师应该尽量为幼儿创造自由交谈的时间和空间，让幼儿在同伴之间互相交流，让幼儿在宽松、愉快的环境中得到发展。

 
　　一、 自由交谈有利于幼儿语言能力的发展。
　　交谈是借助语言进行的，可以锻炼幼儿的倾听、语言、分析、判断等能力，丰富幼儿的词汇,提高幼儿的语言组织与编码能力。幼儿在和别的幼儿的交谈中不知不觉就锻炼了他们的语言能力，养成了良好的倾听的习惯并且丰富了词汇量。

　　二、自由交谈有利于幼儿社会性交往能力的发展。
　　在交往中,幼儿有意无意地了解到不同于自己的多种情感需要,学会理解、同情他人，学会调控自己的情绪与言行，与同伴、群体建立更加友好的关系，逐步懂得关心他人，形成乐于合作，讲礼貌，诚实、善良等良好品质。

　　三、 自由交谈有利于幼儿知识经验的积累。
　　幼儿来自不同的家庭，有着不同的生活环境，所经历的事情和所接受的家庭教育都不相同。通过相互之间的交流，幼儿可以获得丰富有趣的经验、知识与信息。每个家庭的教养方式都是不同的。幼儿在与同伴的交往中逐渐知道不同的伙伴交往的方式也是不同的。

　　四、自由交谈有利于幼儿的心理健康。
　　自由交谈时的对象是幼儿自选的,内容也是幼儿感兴趣的。在交谈中，幼儿情绪愉快，精神饱满。没有任何拘束，他们与同伴分享快乐，分担忧愁，这样能使幼儿胸襟开阔，善解人意。同时，在幼儿交谈中，教师可以更多地了解幼儿的心理状态、兴趣爱好、道德行为等，有效地帮助幼儿解决一些问题，发展幼儿活泼开朗、豁达、谦让等良好品质。
　　自由交谈是幼儿进行交流的重要方式，有利于幼儿的互相促进、共同发展，所以幼儿教师应该尽量多给幼儿自由交谈的时间,如：自由活动时，午餐后，户外活动时等，让幼儿自由交谈，畅所欲言。从而让幼儿更健康地发展。