最新课程
期刊文摘
相关文章
《认识图形》教学案例_中学数学
列方程解应用题_中学数学教案
列方程解应用题_中学数学教案
线段的垂直平分线_中学数学教案
数量的表示_中学数学教案
探索规律(北师大版)_中学数学
代数式_中学数学教案
用字母表示数_中学数学教案
小六 比例的意义和基本性质_中
小五数学 求平均数 教案(二)_中
 
 
关注高考 数学教案 教学文摘 竞赛园地 学习方法 华罗庚数学思维训练
 
 
  您现在的位置: 爱学网 >> 数学频道 >> 奥数 >> 初二奥数 >> 文章正文
初二 第四讲 分式的化简与求值 【字体:
初二 第四讲 分式的化简与求值

更多精彩内容    尽在爱学网

分式的有关概念和性质与分数相类似,例如,分式的分母的值不能是零,即分式只有在分母不等于零时才有意义;也像分数一样,分式的分子与分母都乘以(或除以)同一个不等于零的整式,分式的值不变,这一性质是分式运算中通分和约分的理论根据.在分式运算中,主要是通过约分和通分来化简分式,从而对分式进行求值.除此之外,还要根据分式的具体特征灵活变形,以使问题得到迅速准确的解答.本讲主要介绍分式的化简与求值.

  1 化简分式:

  分析 直接通分计算较繁,先把每个假分式化成整式与真分式之和的形式,再化简将简便得多.

  

   

      =[(2a+1)-(a-3)-(3a+2)+(2a-2)

       

       

  说明 本题的关键是正确地将假分式写成整式与真分式之和的形式.

  2 求分式

  a=2时的值.

  分析与解 先化简再求值.直接通分较复杂,注意到平方差公式:

  a2-b2=(a+b)(a-b)

  可将分式分步通分,每一步只通分左边两项.

   

   

  3 abc=1,求

  分析 本题可将分式通分后,再进行化简求值,但较复杂.下面介绍几种简单的解法.

  解法1 因为abc=1,所以abc都不为零.

  

    

  解法2 因为abc=1,所以a0b0c0

   

  

   

  4 化简分式:

 

  分析与解 三个分式一齐通分运算量大,可先将每个分式的分母分解因式,然后再化简.

  

  说明

  

  互消掉的一对相反数,这种化简的方法叫“拆项相消”法,它是分式化简中常用的技巧.

  5 化简计算(式中abc两两不相等)

 

  似的,对于这个分式,显然分母可以分解因式为(a-b)(a-c),而分子又恰好凑成(a-b)+(a-c),因此有下面的解法.

  解

  

  说明 本例也是采取“拆项相消”法,所不同的是利用

  6 已知:x+y+z=3a(a0,且xyz不全相等),求

  

  分析 本题字母多,分式复杂.若把条件写成(x-a)+(y-a)+(z-a)=0,那么题目只与x-ay-az-a有关,为简化计算,可用换元法求解.

   x-a=uy-a=vz-a=w,则分式变为

u2+v2+w2+2(uv+vw+wu)=0

  由于xyz不全相等,所以uvw不全为零,所以u2+v2+w20,从而有

   

  说明 从本例中可以看出,换元法可以减少字母个数,使运算过程简化.

  7 化简分式:

 

   

   

   

   

  适当变形,化简分式后再计算求值.

  

   

  (x-4)2=3,即x2-8x+130

  原式分子=(x4-8x3+13x2)+(2x3-16x2+26x)+(x2-8x+13)+10

      =x2(x2-8x+13)+2x(x2-8x+13)+(x2-8x+13)+10

      =10

  原式分母=(x2-8x+13)+2=2

  

  说明 本例的解法采用的是整体代入的方法,这是代入消元法的一种特殊类型,应用得当会使问题的求解过程大大简化.

  

  解法1 利用比例的性质解决分式问题.

  (1)a+b+c0,由等比定理有

  

  所以

  a+b-c=ca-b+c=b-a+b+c=a

  于是有

  

  (2)a+b+c=0,则

  a+b=-cb+c=-ac+a=-b

  于是有

  

  说明 比例有一系列重要的性质,在解决分式问题时,灵活巧妙地使用,便于问题的求解.

  解法2 设参数法.令

  

  则

  a+b=(k+1)c,①

  a+c=(k+1)b,②

  b+c=(k+1)a.③

  ++③有

  2(a+b+c)=(k+1)(a+b+c)

  所以 (a+b+c)(k-1)=0

  故有k=1 a+b+c=0

  k=1时,

  

  

  a+b+c=0时,

  说明 引进一个参数k表示以连比形式出现的已知条件,可使已知条件便于使用.

练习四

  1.化简分式:

  

  2.计算:

  

  3.已知:

  (y-z)2+(z-x)2+(x-y)2

  =(x+y-2z)2+(y+z-2x)2+(z+x-2y)2

  

  

  的值.

  

  

更多精彩内容    尽在爱学网
发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口
  • 上一篇文章:

  • 下一篇文章:
  •