中国近现代史部分近五年高考试题反映出以下特点：(1)所占分值比重较大；(2)部分知识复现率高，多变换角度出现，如太平天国的《资政新篇》；(3)高考命题对中国近现代史没有严格的分值比例限制，无论是题型或分值都是捆在一起的，但重点在近代史部分；(4)从命题内容的侧重点看．主要是两个方面：一是突出了近代化主题，反映了先进的中国人发展资本主义的努力，特别是民族资本主义产生、发展及其历史地位的历史。二是中外关系史，五年中出了三道这样的材料题；(5)现代史部分侧重了对中共建设社会主义道路探索的考查。从以上命题特点可以得出两个方面的认识：一是要重视近代中国人民的抗争和探索史，二是列强侵华史和近代科技文化史。
1．单元热点、重点透析
(1)中国开始沦为半殖民地半封建社会(上册一～二章)
主要集中考查太平天国运动，重点是太平天国的典型政策、典型事件的评价，淡化了对其历史过程的要求：重视对战争影响的考查，淡化对战争过程的考查。
热点、重点：
①多层次多角度把握鸦片战争的影响．其基本视角应把鸦片战争放在当时世界大潮中，从机遇和挑战两个方面去理解，重心是对新思潮的把握。②用全面和历史的观点评价林则徐，特别是结合有关材料评价，侧重于他对历史的贡献。③太平天国与中国近代化的关系，与西方基督教的关系，要做认真分析。其中要注意在近代化过程中，农民阶级探索的途径、方法、特点。④太平天国运动新时代新特点及由盛而衰的败因，从准备材料题的角度，用马克思主义基本观点分析、评判。
(2)中国资本主义的产生、发展和中国半殖民地半封建社会的形成(上册三-五章)
本单元较多地考查了地主阶级的活动，如洋务运动、清末新政等；主观性试题比较重视对中国新经济成分和各派救国道路的探索；重视了对历史事件原因和影响的考查，淡化其过程。
热点、重点：
①从世界主潮流的角度、从中国近代化的角度看待洋务运动、维新变法运动在近代化中的位置和与其他国家近代化的比较，如洋务运动与西欧17-18世纪封建国家改革的比较。②中国近代化的含义、发展过程及对中国产生的影响，可以从材料式问答题的角度做准备，也可以从各派探索近代化道路的比较角度做准备。③外国资本主义侵略方式的变化及对中国产生的双重影响，从政治、经济、思想文化等各方面全面分析。④对维新变法运动的评析，涉及作用、败因、历史地位等方面，仍然要注意与日本明治维新的比较，从一败一成中得出经验教训。⑤近代几次典型的思想论战与中国近代思想的嬗变，要结合当时的社会政治、经济形势分析起因，根据社会的变革评价其地位。⑥中法战争和甲午中日战争前夕，清统治集团内部的和与战争议分析，要联系当时世界历史的发展，从材料题的角度准备。
(3)中国半殖民地半封建社会的深化和资产阶级民主革命(上册六—七章)
本单元考查较多的是资产阶级民主革命，重点集中在革命党人的主要斗争手段、组织主张和活动等方面；命题比较重视概念阐释；军阀割据部分近年来一直比较淡化。
热点、重点：
①19世纪末20世纪初，中国社会各阶层的救国探索，主要从世界历史发展趋势与中国发展的关系，从各阶级救国主张与实践的比较等几个角度分析。②总结分析近代史上地主阶级的几次改革，从改革的目的、背景、实践成效等方面人手，也要注意与西欧封建国家的改革比较，与中国近代其他派别的实践活动比较。③从国际关系发展的角度认识列强在这一时期对中国进行的侵略，以及由此产生的矛盾冲突和对中国产生的影响。注意分析中国最终被纳入资本主义世界体系的全过程。④资产阶级革命派为维护民主共和而进行的四次斗争的概括和总结。⑤中国古代与近代军阀割据局面出现的原因、危害、解决途径等方而的比较。
(4)新民主主义革命的开始和国民大革命(上册九—十章)
本单元近几年高考命题的基本规律：一是考查点比较集中，命题重心在新文化运动、国共合作的实现和大革命失败的总结方面；二是多以选择题为主，主观性试题很少；三是重视对典型概念的考查。
热点、重点：
①关于新文化运动，突出以下角度：新文化运动的贡献、特点和影响，新文化运动与其他反封建斗争的比较，不同思想文化流派之间的交锋和斗争。②中国民主革命纲领制定的依据及对中国革命的指导作用，融中国新民主主义革命初期斗争于世界史中考查。③突出国共合作的实现及历史作用，着重分析依据形势的发展与国共关系的调整，从文科综合的角度看，还要与当今台湾问题相适合。
(5)国共十年对峙(下册第一章)
本章前半部分考查较少，后半部分考查较多,主要针对国共双方的典型政策、典型事件命题。
热点、重点：
①关于中国革命道路问题，如形成的原因、特点、反映的实质问题等，同时注意分析毛泽东在这一时期的历史贡献。②日本侵华及围绕一系列事件引发的国际关系的变化和国共关系的变化，以及各自采取的方针、政策。 ③对这一时期国民政府的某些政策如经济建设运动等，要打破思维定势，客观公正地评价。④围绕本阶段各种矛盾斗争的发展变化，可以准备开放性或材料式的问答题。
(6)中华民族的抗日战争(下册第二章)
本章重视对抗战时期共产党、国民党、日本三种力量之间相互关系和各自典型政策的考查，比较淡化日本在沦陷区的统治和国民党在国统区统治的考查。
热点、重点：
①抗日民族统一战线方面的内容：一要从抗日民族统一战线建立和存在的全过程分析当时的国际形势和共产党、国民党、日本三方政策的变化，进而分析统一战线的内部斗争；二要做好与革命统一战线的比较。 ②抗日战争的两条路线、两个战场的地位作用及相互关系。 ③日本调整侵华政策对中国、远东局势产生的影响以及中国社会各阶层，英美等国的反应。
(7)人民解放战争(下册第三章)
本章以人民革命力量的斗争为命题的主导方向，对国民党反动统治内容的考查也是为了反衬中共的斗争与策略。
热点、重点：
①抗战胜利后的国共斗争，可以从以下角度分析：一是二战后的国际形势变化，结合雅尔塔体系和冷战格局的形成分析国共关系；二是总结国共两党和谈斗争的规律性认识；三是总结评价国共两党在这一时期采取的政策。②中共为迎接革命胜利采取的政策、方针和具体实践活动，中国务党派之间的关系演变。
(8)中华人民共和国史(下册第五～十一章)
考查重心是中共的各种政策、实施效果和评价，侧重于对中共探索社会主义、建设道路等内容的考查，适度考查了中共在探索中的失误，但其主导方向是在于总结经验教训。
热点、重点：
①由新民主主义向社会主义过渡的问题，主要角度有：新民主主义革命的遗留任务及中共解决这些问题的措施；过渡时期党的方针政策与治国成效；建国初期外交活动的方向、成就。②宏观把握中共的探索和失误，从当时的历史条件出发，注意探索与当时国际形势的关系；微观分析这些探索和失误，从众多个例子中得出规律，总结经验教训。③中国与苏东社会主义建设道路的比较，从体制的初建到改革再到不同的结局等方面，结合不同的国际、国内形势做比较分析
2．专题热点、重点透析
(1)列强侵华史
列强侵华史是近代四条主线索之一，一直备受高考青睐，命题的基本规律是：①题型多以选择题为主，鲜有主观性命题；②侧重考查经济侵略与政治侵略的相互关系；③充分反映了列强“以华治华”的政策。
热点、重点：
①把列强侵华置于世界历史发展的全过程来考查。首先，要分析各资本主义国家本身的发展，如政治制度的完善、经济的发展、外交政策的实施等，以此为切入点分析列强侵略中国的原因、对本国和中国及国际关系产生的影响。其次，要分析中国的国内状况，政治腐败与落后使中国成为列强侵略意识滋长的温床，反过来又加剧了中国的腐败与落后。第三，要分析列强在不同时期的侵华特点及出现这些特点的原因、影响，如列强侵华势力的消长与侵华格局的变化。第四，要分析中外反动势力的勾结。②列强对中国几个敏感地区的侵略：一是西藏，要上溯到清前期对西藏的管辖，进而到近代列强侵略西藏的途径、措施及产生的历史后遗症；二是台湾地区，也要从古代说起，明确其政权沿革及近代归属几经变化；三是新疆地区，从开发大西北的国策出发，主要从古代的开发，近代列强的侵略与反侵略等方面着手，这三点都与时政关系密切。③突出分析几个侵华的主要国家日本和美国，不仅要分析它们的步骤、措施和影响，还要分析日美在争夺中国过程中的矛盾与冲突，以及由此对中国社会产生的影响。④从中国社会结构变化的角度分析列强侵华，用联系的观点处理一些历史现象,如西方资本主义的发展、侵华政策、中国社会的变化和清政府、国民政府的对策等。 ⑤对列强侵华一些“副产品”的认识，如教会的出现、教会学校、西方科技的涌入等，首先要从列强对中国实行文化侵略这一高度认识，与西方“和平演变”策略相联系；其次要肯定它们的客观作用。
(2)中国人民的抗争史和探索史
本专题命题的基本规律是：①连续考查近代农民阶级的救国探索，如太平天国的纲领和政策，义和团运动的口号等；②资产阶级的探索侧重于维新派和革命派；③中共的土地政策及建设社会主义道路的探索；④时政特色明显。
热点、重点：
①关于中国的根本出路问题：近代中国的两大主要矛盾框定了近代斗争的主题，那就是推翻三座大山，实现民族解放、国家富强。近代中国的根本任务是要彻底地反帝反封建和实现国家现代化。综观近代史，洋务派、维新派、革命派在处理富强和独立两大任务的关系上，基本是先富强后独立，其实践证明是行不通的。只有无产阶级先谋求国家的独立、再振兴国家才是唯一的正确道路。②近代各阶级抗争和探索的特点和原因以及对各派探索的认识，既要分析其共同特点及原因，也要分析其个性特点及原因，但着眼点都在于归纳探索的规律，总结经验教训。分析角度之一是在某一时期的横切面上，各阶级的抗争和探索；角度之，二是针对某一个历史现象各派的态度和认识；角度之三足某阶级纵向的抗争与探索。③明确中共在新民主主义革命时期思想理论建设、政权建设、军事建设和经济建设等方面的史实，要从时代特征出发分析上述政策或措施出现的原因、产生的影响等，也要归纳出中共领导民主革命由幼稚走向成熟的基本线索和依据。④突出中共领导中国革命的一些基本理论问题。一要正确认识中国革命采取农村包围城市的道路是由中国的特殊国情决定的，可以从经济、政治特点及学习西方的得失等方面分析。二要正确认识在中共领导下走社会主义道路是中国人民的历史选择。⑤关于社会主义建设道路的探索：一是总结中国走过的曲折道路，成功与失败的经验教训；二是与苏东比较从国内外形势的变化、思想意识的转变、体制的变化、改革的成效等方面比较。
(3)中国近现代经济专题
本专题高考命题的基本规律是：①突出近代化主题，着重考查先进的中国人为实现近代化提出的方案、采取的措施等；②突出中共在不同发展阶段的经济活动，特别是建国后为实现中国现代化面作出的努力。
热点、重点：
①关于中国的近代化问题：首先，明确近代化的概念，要从经济上、思想意识上、政治形态等方面认识。其次，明确中国近代化的进程及在经济、政治、思想等方面的表现和影响，并分析出现这种结局的原因。第三，注意近代中国不同政治派别为实现近代化所做的努力，同时比较各派别采取不同措施的原因、影响，得出经验教训。第四，从命题多观点开放性试题的角度做准备。②近代各种经济力量的成分、结构和相互关系，分析这些经济成分的来龙去脉，对中国社会结构和社会生活产生的影响等，突出分析民族资本主义的兴衰。另一个角度是以典型区域为切人点，分析古代、近代各种经济成分的成长过程和引发的各种变化。③外国资本主义经济对中国的多重影响，一方面包括对中国经济、政治、思想文化、社会结构的影响；另一方面包括对中国造成的危害和客观进步作用。④建国以来中国经济建设的得失成败和国际形势的变化对中国经济建设带来的影响。从微观讲，可以从农村、城市或区域性的经济变化为切入点，分析建国后的经济建设；从宏观讲，可以从把握党和国家不同时期不同的经济政策为切入点，分析其原因及成败得失。同时，重视党和国家在经济建设中的失误，总结经验教训。
(4)近现代文化史专题
本专题命题侧重于近代思想演变、科技发展以及史学研究等方面。
热点、重点：
①近代科技发展的表现、原因，同时注意与中国古代科技的比较、与近代西方科技飞速发展的比较，注意总结规律，尤其要分析中国古代辉煌的科技成就与近代科技落伍于世界的原因分析。 ②近代思想史的演变问题，要时刻抓住学习西方这个时代主题，从为什么学、学什么、如何学、学习成效等方面分析。中
②关于大运河的开凿：要把重心放在对大运河与政治关系的理解上，放在对它的评价和历史地位的把握上：如以古代诗人对大运河的描述和认识为材料，命制开放性题目等。③对隋唐关系的理解，包括唐对隋的继承性方面，用人差异对隋亡唐兴的影响、唐太宗与隋炀帝采取的措施相似但结果不同的理解等角度。④唐朝时期经济发展中富有时代特色的内容，包括经济政策的调整、城市经济发展特色、内外交流的特色等方面。⑤社会安定与国家发展的问题：唐前后两个时期判若两个朝代，从治乱兴衰的角度分析这一时期的历史，衬托今天安定团结与繁荣发展的关系。 ⑥对唐文化圈形成的理解，一要注意唐文化圈形成的过程及原因。二要注意唐文化圈形成后对中国和世界的影响。
(6)五代辽宋夏金元时期
本单元主要命题规律是：①知识点主要选取在北宋和元朝；②对北宋的考查主要集中在有特色的经济、文化现象或商品经济与文化现象的联系上；③对元朝的考查形式上主要集中在历史地理知识方面，实质上是重点考查与统一相关的历史知识内容；④对民族关系的考查主要针对各民族的共同发展，淡化了民族矛盾。
热点、重点：
①北宋的政治改革：加强中央集权的措施及实行这些措施的原因，落脚点在解决唐以来的藩镇割据问题；以解决北宋中期的社会问题为着眼点，分析改革的前因后果，评价改革；以宋用人制度的弊端为切入点，分析北宋积贫积弱局面的出现。 ②多角度多层次的掌握宋元经济，包括主要的经济政策和评价，经济发展的条件、特点和历史影响，经济重心南移的影响，南北水陆交通的发展与其他历史时期比较。③宋元文化的时代特色及原因，结合封建社会的广阔背景，深层次反思中国古代科技文化未能发展为近代科技的原因。④元朝的历史地位，包括元朝创立的制度、对边疆的管辖、经济的发展等，要视元朝为统—‘的多民族国家，改变过去视之为夷狄的看法。
(7)明清时期
近几年来，本单元成为主观性命题的热点，命题的规律主要有：①对知识点的考查比较集中,主要在明清政治、经济和文化部分；②侧重于考查经济和文化方面的知识，尤其是清朝典型的经济政策；③各类知识重复考查的机串比较大；④考查视角广阔，非常强调把明清历史融入世界大潮中去考查。
热点、重点：
①从世界历史的角度，用“大历史”的眼光去看明清历史，进行中西比较，包括a．对中西资本主义萌芽的比较；b．康乾盛世与西方重商主义改革的比较；c．东西方经济政策的比较；d．郑和下西洋与新航路开辟的比较；e．东西方文化发展尤其是思想文化发展的比较，从而分析中国拉大与世界的差距，脱离世界历史发展主潮流的原因。②从中国整个封建社会发展的全过程认识明清历史，包括一些重要的制度和政策如中央集权制、科举制、重农抑商政策等。③对这一时期富有时代特色的典型的政治、经济、文化政策等历史现象的认识和评价。④明清文化中反封建色彩的增加及其发展轨迹，从深层次揭示中国古代文化的历史地位和影响。
2．专题热点、重点透析
(1)政治史专题
近几年高考对古代政治史的考查起伏较大,在一定程度上受现实政治的影响，特别是现在政治体制改革不断深入，遇到的许多问题实际上是旧的历史内容在现代条件下的翻版。从历史中考查得失，汲取，营养，以资借鉴，是当前政治家的责任，高考正是把现实性作为命题的原则之一。可以肯定，高考对政治史的考查明朗化，这就是要还原其在历史中应有的地位，纠正过分夸大或过分贬低两种错误倾向。从命题规律看，一是比较侧重于兴衰经验的总结，如朝代兴衰原因、用人政策、社会问题等；二是适度淡化了对农民战争史和民族关系史的考查；三是重视了政治与经济、文化结合的考查；四是新题型常出，成为新题型、新观念和新思维的试验场。
热点、重点：
①对古代改革规律的把握和经验教训的总结。改革主要有促进旧社会形态向新社会形态转化、奴隶社会内部的富国强兵、封建社会内部调整统治政策，少数民族学习汉族先进文化和制度等改革，要从其成功的原因和失败的教训中知前世之兴替，铺后世之坦途。②对中国古代一些重要制度的认识与评价。概括各种制度产生、发展和消亡过程，分析其原因，清楚各种制度的继承关系和相互影响，要将各种制度放在不同的历史环境中去分析评价,如中央集权制度的产生、发展及与之相关的历史现象。 ③国家的分裂与统一问题：在概括分裂与统一史实的基础上，要从以下角度加深对这一问题的认识：a．总结多民族国家分裂和统一的规律，从原因、进程、影响等方面认识；b．重视几个重要时期的比较：如魏晋南北朝和五代辽宋夏金两个分裂时期的比较和秦与隋、汉与唐、元与清等几个统一朝代的比较；c．正确认识封建国家的分裂与统一，从历史发展的主流及原因，辩证地分析分裂的作用和影响，尤其注意一些局部性的统一；d．对封建社会诸多政治问题的认识：如宦官专权、外戚干政、朋党之争、吏治腐败、君权相权之争等，要在分析其出现的社会原因、历史影响的基础上，正确认识，得出有益于历史发展的经验教训。
(2)经济史专题 经济史考查比例呈上升趋势，基本的命题规律是：①比较重视对经济知识系列化能力的考查。所谓经济知识系列化指的是对同类型的经济现象进行归纳整理，理清其基本线索，概括其发展特点和规律，形成完整知识体系的一种能力；②比较重视对典型经济政策及其影响的考查；③重视对商品经济等特殊经济现象的考查；④重视对经济与政治、经济与文化现象等其他社会内容之间相互关系的考查。
热点、重点：
①注意对古代经济知识的归类掌握，如国家经济政策出台的原因与实施结果，同时期经济重心发生变化的原因和影响等，要分析经济发展与当时政治的关系，要从理论认识的高度着眼。要特别重视我国古代重农抑商政策形成的原因与影响。②古代赋税制度的演变过程，着重分析演变的原因、发展趋势、对社会产生的影响，以及反映出的实质问题等，如赋税制度的变革与当时政治发展间的关系、与人口问题的关系、与经济发展的关系等。③对一些典型的经济现象的分析和认识：如商品经济发展、城市经济的变迁等，不单纯从这些经济现象的发展出发，而应该强化对这些现象出现原因、发展规律和历史影响方面的认识。④对古代重农抑商政策的认识，一个角度是横向的，即与西欧国家的重商主义政策比较；另—个角度是纵向的，即概括这种政策的产生发展过程，从其消亡过程中得出正确认识。
(3)文化史专题 文化史的考查是古代史中比重较大的。如对文化史的考查，是为了纠正重政治、轻文化的现象，也是(考试说明》中规定的，是当代学术界文化史研究热点在高考中的必然反映，从命题的基本规律看，重视考查了文化现象与政治、经济等社会条件的关系．考查的角度主要是对中国传统文化进行反思和批判。
热点、重点：
①关于中国古代的思想史：可以从以下角度分析：一是不同时期中国主流思想出现的背景和影响；二是儒学控制中国几千年的原因探究；三是儒学在近代受到的冲击和寿终正寝；四是对古代思想的认识与评价。②古代教育发展的规律认识，主要角度是从古代发展教育的途径、方式、目的人手，描绘其发展轨迹，探求它与政治、经济发展的关系；其次是以典型时期如北宋、明等朝代的教育发展为例剖析；第三是对一些典型教育现象如古代书院的发展历程，做分析说明。③中国古代科技发展并领先世界的原因和明清以后逐渐落伍的原因，要延伸到近代科技，加强与西方科技发展的比较。
05历史高考中国近现史热点、重点透析
中国近现代史部分近五年高考试题反映出以下特点：(1)所占分值比重较大；(2)部分知识复现率高，多变换角度出现，如太平天国的《资政新篇》；(3)高考命题对中国近现代史没有严格的分值比例限制，无论是题型或分值都是捆在一起的，但重点在近代史部分；(4)从命题内容的侧重点看．主要是两个方面：一是突出了近代化主题，反映了先进的中国人发展资本主义的努力，特别是民族资本主义产生、发展及其历史地位的历史。二是中外关系史，五年中出了三道这样的材料题；(5)现代史部分侧重了对中共建设社会主义道路探索的考查。从以上命题特点可以得出两个方面的认识：一是要重视近代中国人民的抗争和探索史，二是列强侵华史和近代科技文化史。
1．单元热点、重点透析
(1)中国开始沦为半殖民地半封建社会(上册一～二章)
主要集中考查太平天国运动，重点是太平天国的典型政策、典型事件的评价，淡化了对其历史过程的要求：重视对战争影响的考查，淡化对战争过程的考查。
热点、重点：
①多层次多角度把握鸦片战争的影响．其基本视角应把鸦片战争放在当时世界大潮中，从机遇和挑战两个方面去理解，重心是对新思潮的把握。②用全面和历史的观点评价林则徐，特别是结合有关材料评价，侧重于他对历史的贡献。③太平天国与中国近代化的关系，与西方基督教的关系，要做认真分析。其中要注意在近代化过程中，农民阶级探索的途径、方法、特点。④太平天国运动新时代新特点及由盛而衰的败因，从准备材料题的角度，用马克思主义基本观点分析、评判。
(2)中国资本主义的产生、发展和中国半殖民地半封建社会的形成(上册三-五章)
本单元较多地考查了地主阶级的活动，如洋务运动、清末新政等；主观性试题比较重视对中国新经济成分和各派救国道路的探索；重视了对历史事件原因和影响的考查，淡化其过程。
热点、重点：
①从世界主潮流的角度、从中国近代化的角度看待洋务运动、维新变法运动在近代化中的位置和与其他国家近代化的比较，如洋务运动与西欧17-18世纪封建国家改革的比较。②中国近代化的含义、发展过程及对中国产生的影响，可以从材料式问答题的角度做准备，也可以从各派探索近代化道路的比较角度做准备。③外国资本主义侵略方式的变化及对中国产生的双重影响，从政治、经济、思想文化等各方面全面分析。④对维新变法运动的评析，涉及作用、败因、历史地位等方面，仍然要注意与日本明治维新的比较，从一败一成中得出经验教训。⑤近代几次典型的思想论战与中国近代思想的嬗变，要结合当时的社会政治、经济形势分析起因，根据社会的变革评价其地位。⑥中法战争和甲午中日战争前夕，清统治集团内部的和与战争议分析，要联系当时世界历史的发展，从材料题的角度准备。
(3)中国半殖民地半封建社会的深化和资产阶级民主革命(上册六—七章)
本单元考查较多的是资产阶级民主革命，重点集中在革命党人的主要斗争手段、组织主张和活动等方面；命题比较重视概念阐释；军阀割据部分近年来一直比较淡化。
热点、重点：
①19世纪末20世纪初，中国社会各阶层的救国探索，主要从世界历史发展趋势与中国发展的关系，从各阶级救国主张与实践的比较等几个角度分析。②总结分析近代史上地主阶级的几次改革，从改革的目的、背景、实践成效等方面人手，也要注意与西欧封建国家的改革比较，与中国近代其他派别的实践活动比较。③从国际关系发展的角度认识列强在这一时期对中国进行的侵略，以及由此产生的矛盾冲突和对中国产生的影响。注意分析中国最终被纳入资本主义世界体系的全过程。④资产阶级革命派为维护民主共和而进行的四次斗争的概括和总结。⑤中国古代与近代军阀割据局面出现的原因、危害、解决途径等方而的比较。
(4)新民主主义革命的开始和国民大革命(上册九—十章)
本单元近几年高考命题的基本规律：一是考查点比较集中，命题重心在新文化运动、国共合作的实现和大革命失败的总结方面；二是多以选择题为主，主观性试题很少；三是重视对典型概念的考查。
热点、重点：
①关于新文化运动，突出以下角度：新文化运动的贡献、特点和影响，新文化运动与其他反封建斗争的比较，不同思想文化流派之间的交锋和斗争。②中国民主革命纲领制定的依据及对中国革命的指导作用，融中国新民主主义革命初期斗争于世界史中考查。③突出国共合作的实现及历史作用，着重分析依据形势的发展与国共关系的调整，从文科综合的角度看，还要与当今台湾问题相适合。
(5)国共十年对峙(下册第一章)
本章前半部分考查较少，后半部分考查较多,主要针对国共双方的典型政策、典型事件命题。
热点、重点：
①关于中国革命道路问题，如形成的原因、特点、反映的实质问题等，同时注意分析毛泽东在这一时期的历史贡献。②日本侵华及围绕一系列事件引发的国际关系的变化和国共关系的变化，以及各自采取的方针、政策。 ③对这一时期国民政府的某些政策如经济建设运动等，要打破思维定势，客观公正地评价。④围绕本阶段各种矛盾斗争的发展变化，可以准备开放性或材料式的问答题。
(6)中华民族的抗日战争(下册第二章)
本章重视对抗战时期共产党、国民党、日本三种力量之间相互关系和各自典型政策的考查，比较淡化日本在沦陷区的统治和国民党在国统区统治的考查。
热点、重点：
①抗日民族统一战线方面的内容：一要从抗日民族统一战线建立和存在的全过程分析当时的国际形势和共产党、国民党、日本三方政策的变化，进而分析统一战线的内部斗争；二要做好与革命统一战线的比较。 ②抗日战争的两条路线、两个战场的地位作用及相互关系。 ③日本调整侵华政策对中国、远东局势产生的影响以及中国社会各阶层，英美等国的反应。
(7)人民解放战争(下册第三章)
本章以人民革命力量的斗争为命题的主导方向，对国民党反动统治内容的考查也是为了反衬中共的斗争与策略。
热点、重点：
①抗战胜利后的国共斗争，可以从以下角度分析：一是二战后的国际形势变化，结合雅尔塔体系和冷战格局的形成分析国共关系；二是总结国共两党和谈斗争的规律性认识；三是总结评价国共两党在这一时期采取的政策。②中共为迎接革命胜利采取的政策、方针和具体实践活动，中国务党派之间的关系演变。
(8)中华人民共和国史(下册第五～十一章)
考查重心是中共的各种政策、实施效果和评价，侧重于对中共探索社会主义、建设道路等内容的考查，适度考查了中共在探索中的失误，但其主导方向是在于总结经验教训。
热点、重点：
①由新民主主义向社会主义过渡的问题，主要角度有：新民主主义革命的遗留任务及中共解决这些问题的措施；过渡时期党的方针政策与治国成效；建国初期外交活动的方向、成就。②宏观把握中共的探索和失误，从当时的历史条件出发，注意探索与当时国际形势的关系；微观分析这些探索和失误，从众多个例子中得出规律，总结经验教训。③中国与苏东社会主义建设道路的比较，从体制的初建到改革再到不同的结局等方面，结合不同的国际、国内形势做比较分析
2．专题热点、重点透析
(1)列强侵华史
列强侵华史是近代四条主线索之一，一直备受高考青睐，命题的基本规律是：①题型多以选择题为主，鲜有主观性命题；②侧重考查经济侵略与政治侵略的相互关系；③充分反映了列强“以华治华”的政策。
热点、重点：
①把列强侵华置于世界历史发展的全过程来考查。首先，要分析各资本主义国家本身的发展，如政治制度的完善、经济的发展、外交政策的实施等，以此为切入点分析列强侵略中国的原因、对本国和中国及国际关系产生的影响。其次，要分析中国的国内状况，政治腐败与落后使中国成为列强侵略意识滋长的温床，反过来又加剧了中国的腐败与落后。第三，要分析列强在不同时期的侵华特点及出现这些特点的原因、影响，如列强侵华势力的消长与侵华格局的变化。第四，要分析中外反动势力的勾结。②列强对中国几个敏感地区的侵略：一是西藏，要上溯到清前期对西藏的管辖，进而到近代列强侵略西藏的途径、措施及产生的历史后遗症；二是台湾地区，也要从古代说起，明确其政权沿革及近代归属几经变化；三是新疆地区，从开发大西北的国策出发，主要从古代的开发，近代列强的侵略与反侵略等方面着手，这三点都与时政关系密切。③突出分析几个侵华的主要国家日本和美国，不仅要分析它们的步骤、措施和影响，还要分析日美在争夺中国过程中的矛盾与冲突，以及由此对中国社会产生的影响。④从中国社会结构变化的角度分析列强侵华，用联系的观点处理一些历史现象,如西方资本主义的发展、侵华政策、中国社会的变化和清政府、国民政府的对策等。 ⑤对列强侵华一些“副产品”的认识，如教会的出现、教会学校、西方科技的涌入等，首先要从列强对中国实行文化侵略这一高度认识，与西方“和平演变”策略相联系；其次要肯定它们的客观作用。
(2)中国人民的抗争史和探索史
本专题命题的基本规律是：①连续考查近代农民阶级的救国探索，如太平天国的纲领和政策，义和团运动的口号等；②资产阶级的探索侧重于维新派和革命派；③中共的土地政策及建设社会主义道路的探索；④时政特色明显。
热点、重点：
①关于中国的根本出路问题：近代中国的两大主要矛盾框定了近代斗争的主题，那就是推翻三座大山，实现民族解放、国家富强。近代中国的根本任务是要彻底地反帝反封建和实现国家现代化。综观近代史，洋务派、维新派、革命派在处理富强和独立两大任务的关系上，基本是先富强后独立，其实践证明是行不通的。只有无产阶级先谋求国家的独立、再振兴国家才是唯一的正确道路。②近代各阶级抗争和探索的特点和原因以及对各派探索的认识，既要分析其共同特点及原因，也要分析其个性特点及原因，但着眼点都在于归纳探索的规律，总结经验教训。分析角度之一是在某一时期的横切面上，各阶级的抗争和探索；角度之，二是针对某一个历史现象各派的态度和认识；角度之三足某阶级纵向的抗争与探索。③明确中共在新民主主义革命时期思想理论建设、政权建设、军事建设和经济建设等方面的史实，要从时代特征出发分析上述政策或措施出现的原因、产生的影响等，也要归纳出中共领导民主革命由幼稚走向成熟的基本线索和依据。④突出中共领导中国革命的一些基本理论问题。一要正确认识中国革命采取农村包围城市的道路是由中国的特殊国情决定的，可以从经济、政治特点及学习西方的得失等方面分析。二要正确认识在中共领导下走社会主义道路是中国人民的历史选择。⑤关于社会主义建设道路的探索：一是总结中国走过的曲折道路，成功与失败的经验教训；二是与苏东比较从国内外形势的变化、思想意识的转变、体制的变化、改革的成效等方面比较。
(3)中国近现代经济专题
本专题高考命题的基本规律是：①突出近代化主题，着重考查先进的中国人为实现近代化提出的方案、采取的措施等；②突出中共在不同发展阶段的经济活动，特别是建国后为实现中国现代化面作出的努力。
热点、重点：
①关于中国的近代化问题：首先，明确近代化的概念，要从经济上、思想意识上、政治形态等方面认识。其次，明确中国近代化的进程及在经济、政治、思想等方面的表现和影响，并分析出现这种结局的原因。第三，注意近代中国不同政治派别为实现近代化所做的努力，同时比较各派别采取不同措施的原因、影响，得出经验教训。第四，从命题多观点开放性试题的角度做准备。②近代各种经济力量的成分、结构和相互关系，分析这些经济成分的来龙去脉，对中国社会结构和社会生活产生的影响等，突出分析民族资本主义的兴衰。另一个角度是以典型区域为切人点，分析古代、近代各种经济成分的成长过程和引发的各种变化。③外国资本主义经济对中国的多重影响，一方面包括对中国经济、政治、思想文化、社会结构的影响；另一方面包括对中国造成的危害和客观进步作用。④建国以来中国经济建设的得失成败和国际形势的变化对中国经济建设带来的影响。从微观讲，可以从农村、城市或区域性的经济变化为切入点，分析建国后的经济建设；从宏观讲，可以从把握党和国家不同时期不同的经济政策为切入点，分析其原因及成败得失。同时，重视党和国家在经济建设中的失误，总结经验教训。
(4)近现代文化史专题
本专题命题侧重于近代思想演变、科技发展以及史学研究等方面。
热点、重点：
①近代科技发展的表现、原因，同时注意与中国古代科技的比较、与近代西方科技飞速发展的比较，注意总结规律，尤其要分析中国古代辉煌的科技成就与近代科技落伍于世界的原因分析。 ②近代思想史的演变问题，要时刻抓住学习西方这个时代主题，从为什么学、学什么、如何学、学习成效等方面分析。
