世界近现代史在高考中占有较大比重。高考对其考查的形式是灵活多样的：既有客观性试题选择题，也有主观性试题材料题、问答题。命题点的选取有其规律性，以单元为基本单位，不求全求细，突出对主体内容和重点知识的考查，考杏知识内容是按比例的，政治史约占70％左右，占压倒性的优势，经济史约占25％左右，但近年有上升的趋势，文化史比重稍轻；世界近现代史的三条线索是有所侧重的，突出对资本主义发展史的考查，相对淡化对民族解放运动和国际共产主义运考查。

    1．单元热点、重点透析

    (1)资本主义在欧洲的兴起(上册第一章)

    本段历史作为世界近代史的序曲，在高考中占有较重要的地位。高考对本单元知识的考查,主要集中在对资本主义的发展以及由此引起的社会各方面变化的分析理解上。近几年高考反映出的规律是：①重视对欧洲经济发展、文艺复兴、新航路开辟等知识点的理解与分析的考查，②重视对运用生产力与生产关系，经济基础与上层建筑、社会存在与社会意识等分析能力的考查；③突出意识形态领域、中西知识结合的考查。如1999年“文艺复兴”材料题；2000年“新航路开辟和郑和下西洋”题。

    热点、重点：

   ①认真分析欧洲经济发展的原因及经济发展引起的社会关系方面的变化。认识社会关系方面的变化所带来的影响。②在意识形态领域，重视新兴资产阶级掀起的文艺复兴和宗教改革运动。要分析其原因,领会其实质，把握其影响。③深刻剖析新航路开辟的社会根源和影响不仅重视对欧洲社会的影响，更要注意欧洲国家的殖民扩张对当代的重大影响，认清殖民扩张的罪恶本质。  ④揭示主要事件、现象之间的内在联系,如科技生产进步促进了经济发展，经济发展又促使资本主义萌芽出现；资本主义萌芽的发展，又促进上资产阶级的形成、文艺复兴运动的兴起等。

    (2)资产阶级革命时代的东西方世界(上册第二章)

    ①采取多种题型加强对本单元知识的考查,近五年来单选、材料题、问答题均有涉及。以选择题居多，材料题、问答题也占有一定数量。②试题主要从英法美俄四个国家命制，四国中又以法国为核心，政治史是命题的重点，几个主要的材料题、问答题都是政治方面的，如1996年的“启蒙思想”题，1996年“法国革命前的经济和阶级关系”题，1998年“美国独立战争与拉美革命比较”题。③考查再认、再现能力的题较少，多考查历史阐释能力，思维含量高，理论要求强。④试题突出世界历史发展的主线，多数题出自资本主义专题，其次是民族解放运动，国际关系鲜有涉及，国际共运此时未真正开始，是空白。  ⑤试题突出时代特征．体现封建主义向资本主义过渡的历史发展趋势。

    热点、重点：   

    ①本章内容从经济、政治、思想文化、殖民侵略等方面讲述世界资本主义的发展。这一发展是在资本主义在欧洲兴起的基础上，向深度和广度的发展，应从经济、政治、思想、扩张四方面全面把握发展的表现。②明确资产阶级革命的概念，正确分析英法美三国资产阶级革命的原因、影响等，通过比较归纳出早期资产阶级革命的特征、共性、差异。③这一时期历史的总趋势是封建主义向资本主义过渡。要从英法美资产阶级革命和俄国等封建国家的改革两方面把握这一时代特征。④关于启蒙运动。这是继文艺复兴后的第二次思想解放运动。要从条件、性质、特征、学说、影响等方面全面分析、理解、运用。

    (3)资本主义世界体系的初步形成和社会主义运动的发展(上册第三章)

    ①对近几年的高考试题的统计分析，发现命题点多集中于法、美、俄、德、日等国家，比较集中在资本主义发展这个专题上。②反映社会历史发展进步的历史事件是考查的重点。如1994年的“十九世纪中期资产阶级革命与改革潮流”题，1996年的“法国1848年革命”题，1997年的“明治维新”题和“德意统一”题。③国际共运史改变了上一单元的空白局面，命制了一些选择题，多集中于巴黎公社等知识点上。民族解放运动和国际关系依旧命题较少。④高考对本单元知识的考查比较全面，既有生产力上的工业革命，也有上层建筑变革的资产阶级革命与改革潮流，既有老牌资本主义国家英、法、美，也有刚走上资本主义道路的德、俄、日等。

    热点、重点：

    ①注意工业革命这一重要问题。应从工业革命的前提、条件、扩展、结果、引发的三股进步政治潮流等方面全面分析。②明确资本主义世界体系这一概念，从资产阶级革命与改革、统一运动以及殖民地半殖民地国家等方面掌握资本主义世界体系的初步形成过程，分析形成原因及影响。③明治维新是世界史的一重要事件，它对日本、亚洲乃至世界都产生了重大影响。要从背景、内容、影响等方面掌握这一事件；并从社会背景、领导力量、政策措施、国际环境等方面分析比较，找出日本明治维新成功，中国戊戌变法失败的原因，加强中外知识的联系。④从背景、经过、结果、方式、影响等方面对比分析，从而得出德国和意大利统一运动的异同．进而同资产阶级革命与改革相联系，体现出当时历史发展的主流。⑤对马克思主义的诞生、社会主义运动的发展、巴黎公社的成立，要结合资本主义发展进程分析其产生及曲折发展的原因，并应正确认识国际共产主义运动发展的曲折性。⑥关于维也纳体系。分析“体系”确立、动摇、崩溃的原因，从“体系”确立、动摇、崩溃的过程看资本主义的发展程度。深入分析“体系”的确立、崩溃给世界所带来的影响。

    (4)垄断资本主义的形成(上册第四章)

    高考连续从本单元命题，复现率高，命题比较集中的知识点是，第二次工业革命，主要资本主义国家间的关系，亚洲的觉醒，德国史等。着重从主要资本主义国家的经济、政治方面命题，突出对政治、经济史的考查。试题基本集中在选择题上，一般是考查历史思维能力，问答题主要从英、法、美、德、俄、日等国历史综合命题。突出对资本主义发展这条主线内容的考查，国际共运史基本上没有考查，主要是受原来旧教材陈旧的观点所限。

    热点、重点：

    ①第二次工业革命的特点及影响。从工业革命的前提、理论基础、地域部门、应用于生产的过程等方面对比第一、二次工业革命，找出第二次工业革命的特点。坚持生产力标准，从科技是第一生产力的角度出发，从经济决定政治出发，分别从生产关系的局部变化、内政外交政策的变化、世界格局的变化、工运的新发展等方面全面总结第二次工业革命的影响。②主要资本主义国家的特点及资本主义发展的总体趋势。结合第二次工业革命，分别从资本主义经济发展程度、资产阶级力量的增强，进入资本主义社会的早晚与方式、是否经受资产阶级革命思想的洗礼等方面，对英、法、美与德、俄、日等国进行比较，从而指出两种类型国家的政治特点。垄断组织的出现，促使世界资本主义国家不同程度地扩大资产阶级民主，使民主政治趋向日益明显。③关于民族解放运动。这时期的民族解放运动具有新的特点。民族资产阶级以领导阶级的姿态走上了民族解放运动的前台，亚洲进入了觉醒时期。要关注这一变化，分析这一变化的原因及影响。④关于第一次世界大战。从帝国主义政治经济发展不平衡的角度出发，分析第一次世界大战发生的根本原因；从帝国主义国家经济、政治、外交等方面分析其矛盾原因；从两大军事集团的形成，认识帝国主义勾结、斗争的本质，认识一战的性质。

    (5)一战后的东西方世界(下册第一章及第二章1至3节)

    综合近几年高考试题进行分析，反映出了一些命题规律：①试题覆盖率高，涉及国家多，主要是英、法、日、俄、德、印、土等国家。②试题突出对革命史的考查，如俄国十月革命，土耳其资产阶级革命，德国十一月革命，匈牙利社会主义革命等。③选择题数量多，主要集中在俄国社会主义革命与建设,亚非民族解放运动，战后欧洲革命等事件上。④国际关系是考查的重点，命题的重头戏，材料题、问答题主要出自这部分内容。如“九国公约”题，“英法关系”题，“凡尔赛一华盛顿体系”题。

    热点、重点：

    ①俄国社会主义革命和建设。十月革命是人类社会二十世纪最伟大的事件之一，应充分结合十月革命的历史条件、道路、意义，加深对这一问题的理解认识；苏俄社会主义建设，是一个探索实践的过程，难免出现失误，引导学生总结教训，加深对社会主义道路曲折性发展过程的认识，给我国社会主义建设提供借鉴。②“凡尔赛一华盛顿”体系。该“体系”是一战后资本主义国家关系的大调整，它缓和了列强间的矛盾，带来了资本主义世界的相对稳定，同时它又未能消除列强间的矛盾，为新的．矛盾冲突埋下了伏笔。要抓住“凡尔赛一华盛顿体系”建立的条件和列强间的利益妥协分析认识其实质；在深入分析认识体系内部矛盾状况的基础上，认识这一体系走向瓦解的必然趋势及潜在因素。③一战对世界政治、经济格局的影响。一战引起了资本主义世界政治、经济格局的巨大变化。战争从政治和经济上削弱了欧洲列强的势力，增强了美、日力量，预示着世界政治、经济中心的转移；但由于经济力量的消长，并没有产生足以完全改变旧的世界格局的力量，因此，欧洲的中心地位只是产生动摇并没有完全丧失。在教学过程中，可通过战后主要资本主义国家的有关史实，例如世界金融中心转移，英、法等掌握国联领导权等。加深对上述问题的理解认识。

    (6)法西斯势力的形成和二战(下册第二章4、5节及第三章)

    二十世纪三十年代到四十年代中期是世界史上的一个重要转折时期，历年的高考试题体现了这一时代特征，反映出了一些命题规律：①命题数量多、范围广、覆盖率高。②命题比较集中的知识点是第二次世界大战，选择题、材料题、问答题多数出自二战；③选择题主要是考查再认、再现能力，材料题、问答题突出加强对考生比较和综合分析等思维能力的考查；④试题加强对考生的国际主义教育，典型事例是多次对“世界反法西斯同盟”的考查。

    热点、重点：

    ①对罗斯福新政的认识及评论。罗斯福新政因使美国摆脱了三十年代的大危机而著称于世，罗斯福本人也因新政的速效获得了政治上的成功。要正确分析新政成功的原因，新政成功并非罗斯福本人的功劳，它是由多种因素决定的，要从资本主义发展的要求、美国的国情、借鉴苏联经验等方面分析。②英法美推行绥靖政策的原因。绥靖政策是二战前国际关系的一个非常复杂的问题，教材中对这一政策的叙述分散、肤浅、片面，使学生难以形成全面、深刻而又客观的认识。对这一政策产生的原因应从社会经济、政治和思想等方面全面分析，不能简单地归纳为仇视社会主义国家苏联的缘故。  ③第二次世界大战发生的根源。对这一问题不能简单地进行罗列，而应采取由表及里，由浅入深的方法深刻分析二战发生的原因，最后得出结论：二战的根源与一战一样，是由资本主义政治经济发展不平衡决定的。  ④三四十年代国际关系中的复杂矛盾及其态势。三十年代国际关系错综复杂。有德意日法西斯与英法美帝国主义之间的矛盾；帝国主义与殖民地半殖民地之间的矛盾，社会主义国家苏联与法西斯主义、帝国主义之间的矛盾；法西斯主义与反法西斯主义之间的矛盾。要认识这些矛盾是由当时复杂的国际形势决定的，正确分析矛盾的原因及影响。

    (7)世界两极格局的形成(下册第四章)

    本单元虽然是世界现代史的重点内容,但是高考从本单元命题较少。试题多为选择题,难度不大，一般是考查再认再现能力。材料题数量不大，问答题未单独命题，只是同前边知识联系起来命题。复现率较高，着重考查的知识点是美国的冷战政策。

    热点、重点：

    ①关于雅尔塔体系。明确雅尔塔体系的概念，分析雅尔塔体系确立和崩溃的必然性，从整体上把握两极格局的形成．认识雅尔塔体系的确立对国际关系格局所带来的多方面影响。比较雅尔塔体系同凡尔赛一华盛顿体系，维也纳体系的异同。②注意掌握“二战”后，美苏意识形态领域的矛盾逐渐突出带来的影响。以苏联为首的社会主义阵营同以美国为首的资本主义阵营对峙对世界产生了重大影响，要从积极和消极两个方面分析其影响。③关于“冷战政策”：从美苏两个国家分析冷战政策产生的原因，准确把握冷战政策的具体表现，全面剖析冷战政策所带来的影响。④注意理解二战后亚洲国家间出现的联合反帝、反殖的新局面。

    (8)美苏争霸和第三世界的兴起(下册第五章)

    高考突出对经济史的考查，仅材料解析题一项近几年就命制了四道题，既对发达资本主义国家经济进行考查，也对第三世界落后国家的经济进行考查。突出对中美关系的考查，既有选择题,也有材料题和问答题。民族解放运动很少命题,且多为考查再认再现能力的选择题。美国、日本、西欧、苏联、中国等国家的历史是命题的重点,复现率高。重视科技、教育对经济发展的影响，体现科技是生产力的观点。

    热点、重点：

  ①准确理解一些重要概念。如两极格局、三个世界、第三世界、南南合作、国家垄断资本主义等，特别要注意…些相近概念的区别与联系，如两极格局与两大阵营，三个世界与第三世界等。②结合二战后的国际经济、政治形势的变化，深刻分析二战产生的重大影响，特别要注意分析概括二战后国际政治格局的演变趋势，并分析促成演变的原因，充分认识国际关系格局或体系是一种相对稳定、充满矛盾斗争的国际关系状态。③立足于整个世界历史发展的高度，分析资本主义经济发展及其规律，概括其阶段特征及不同点，突出国家垄断资本主义与私人垄断资本主义和自由资本主义的关系。④关于中美关系。中美关系是重要的国际关系之一，明确中美关系发展变化的过程及趋势，分析其原因，全面分析理解中美关系的变化对中美两国，对世界所带来的影响，从中认识当今应如何处理中美关系。

   (9)苏东剧变和世界格局的多极化(下册第六章)

   本单元内容是新增加的，1995年以前高考未有涉及。高考很少从本单元命题，五年来只有1996年命制了一道多选题和材料题。

    热点、重点：

    ①关于苏东剧变：东欧剧变和苏联解体是本单元最重大的历史事件，世界局势的重大变化都由此引起，应从历史原因、现实原因、内部原因、外部原因等方面深刻分析其发生的必然性，从国际、国内两方面分析剧变带来的重大影响。②世界多极化趋势和中国面临的机遇与挑战。伴随着苏联解体，两极格局结束，世界转向多极化方向发展，分析世界多极化的原因，分析多极化给中国带来了哪些机遇和挑战，面对挑战我们应采取什么对策等。

    (10)近现代科学技术和文化(上册第五章、下册第七章)

    近现代科学技术和文化是高考新增加的内容，单独的文化史方面的命题题量较少，每年仅有一、二道选择题，仅起点缀作用。故该部分的热点重点从略。

2．专题热点、重点透析

   (1)世界资本主义的发展专题

    命题规律：世界资本主义的发展，是世界史的最主要内容．更是高考的重点，通过对近几年高考试题分析，得出了一些命题规律：①命题总趋向保持稳定，占世界史总分值的80％左右。②客观性试题中，主要的资本主义国家一般占一至二个知识点。③主观性试题从1995年至2000年全部集中在主要资本主义国家方面，其中材料题以主要资本主义国家的国别史为主，以经济文化方面的内容为中心进行命制。④从1995年至2000年对主要资本主义国家的考查分值按由高到低褥序为：美国、德国、法国、日本、英国、俄国(苏联)。这个顺序与这些国家在当今世界上的影响力基本上是成正比的，⑤从考查的内容看以政治史为主，经济史次之，文化史的比例不大，但有上升势头，⑥从资本主义发展的各阶段看，手工工场时代，蒸汽机时代和二战后是命题比较集中，复现率高的阶段。

    热点、重点：

    ①理清资本主义发展各阶段的线索，突出资本主义发展在世界近现代史中的决定性地位，揭示资本主义的发展、国际共运和民族解放运动三者之间的关系，充分认识资本主义的发展给世界所带来的变化。②资产阶级革命与改革：要正确全面分析资产阶级革命与改革的原因、影响，比较其异同，归纳其特征，从经济基础与上层建筑的角度去认识资本主义制度的确立，揭示世界历史发展的趋势。 ③立足于整个世界历史发展的高度，分析资本主义经济发展规律，揭示自由资本主义、垄断资本主义、国家垄断资本主义之间继承与发展的关系，认识资本主义发展过程中生产关系的自我完善与调整，消除片面看法，从而正确认识资本主义。  ④三次工业革命是世界史的重点内容，分析工业革命的前提条件、理沦基础，掌握其基本内容，归纳其特点，从生产力与生产关系的角度分析其影响。⑤资本主义具有扩张性，深刻理解资本主义发展各阶段向外扩张的原因，归纳其特点，分析其影响，从而掌握资本主义世界殖民体系的形成发展崩溃的过程及原因、影响。

    (2)国际关系专题  命题规律：国际关系是世界近现代史的重点内容，是历年高考考查的重点。通过对近几年试  题的分析，反映出了这样的命题规律：①国际关系史多命制问答题，且以政治内容为中心命制。②手工工场时代与蒸汽机时代的国际关系是命题的薄弱环节，十九世纪木二十世纪初和二战后的国际关系是重点命题的内容。③材料题和问答题一般是单独命题，如1995年的“德国对外政策变化”题，1994年的“中美关系”题，1997年的“凡尔赛一华盛顿体系”题，1999年“德国版图变化及成因”题。④国际关系方而考查最多的国家是美国、德国等国家。

    热点、重点：   

    ①维也纳体系、凡尔赛——华盛顿体系和雅尔塔体系是国际关系的主要内容。要正确分析其形成、动摇、瓦解、崩溃的原因和影响，从三大体系的兴衰揭示世界政治格局演变过程发展趋势。从生产力角度揭示世界政治格局演变的根本原因。②两次世界大战。政治经济发展不平衡是资本主义发展的规律,不平衡导致新的矛盾产生，要从根源上揭示两次世界大战的根本原因，比较两次大战在原因、性质、影响等方面的异同，深刻分析两次世界大战给整个世界所带来的重大影响，并从中得出一定的认识。③运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点去分析、论证、评价国际关系中错综复杂，变化多端的历史事件、历史现象。认识国际关系中的国际经济关系，国际政治关系和国际文化关系等关系。认识国际经济关系是最基本最活跃的关系，它决定着国际政治关系和文化关系的发展变化。  ④主要资本主义国家为争夺世界殖民霸权而产生的矛盾、斗争。首先应明确划分资本主义国家争霸斗争的阶段，明确各阶段争霸斗争的主要国家。其次，明确各阶段斗争的主要历史事件、历史现象，并正确分析斗争的原因及影响。再次，突出英国和美国殖民霸主地位的兴衰过程、原因及影响。

    (3)国际共产主义和民族解放运动专题

    命题规律：高考淡化对国际共产主义运动和民族解放运动的考查，其命题规律是：①国际共运史在世界史中所占的比例保持平稳，约占10%左右，没有较大起伏。命题以选择题为主要形式,分段选点，第一段是一战前，第二段是两次大战之间，第三段是二战后，一般是一段一题。对电气化时代和一战后的国际共运史考查较多，手工工场时代是空白。②民族解放运动基本保持10%的现有比例。正常情况下以选择题为主要考查题型，以二战为界，在战前战后各取一点命题。相比而言二战后的民族解放运动考查较多，复现率较高。

    热点、重点：

    ①关于国际共产主义运动。理清国际共产主义运动兴起、曲折发展的历程，突出发展各阶段上的一些重大历史事件、历史现象，尤其突出社会主义的苏联和中国。正确认识国际共产主义运动的曲折性，从苏东剧变和中国社会主义的发展方面对比分析，从而找出一成一败之原因，从中吸取经验教训，为我国的社会主义建设服务。②关于民族解放运动。理清民族解放运动的发展线索，重点掌握各阶段民族解放运动的重大事件，分析其原因和影响。把民族解放运动同资本主义的发展结合起来进行思考，从而明确资本主义发展和民族解放运动的相互影响、相互作用,认识伴随着民族解放运动的发展，资本主义世界殖民体系崩溃的必然性。