爱学网:使学习变得更轻松民族融合指民族间的自然融合，它是民族间经济、文化以及生活习惯密切联系的结果。这是中国历史上的进步现象，对于多民族国家由分裂走向统一和中华民族的发展均有经济促进作用。
在中国历史上，汉族的经济文化发展水平明显高于其他少数民族，因此历次民族融合均以汉族为中心。从经济角度讲，民族融合就是少数民族从游牧经济转向定居农耕经济的过程。从社会形态角度讲，民族融合就是少数民族封建化的进程。从语言文字、风俗习惯等角度讲，民族融合就是少数民族从游牧经济转向定居农耕经济的过程。从社会形态角度讲，民族融合就是少数民族封建化的进程。从语言文字、风俗习惯等角度讲，民族融合就是少数民族汉化的过程。
民族融合主要有以下几种形式：民族迁徙：当时指从东汉以来周边各族的内迁，这也是民族融合的必要前提；友好交往：当时北方各族逐渐改变以往的游牧生活，学习先进的农业技术，成为农业居民，而汉族也学到了各少数民族丰富的畜牧业经验；联合斗争：指在反抗各族统治者的斗争中，各族人民加强了联系和了解；少数民族统治者的改革：如北魏孝文帝的改革。
春秋时期，由于争霸战争普遍进行，华夏族与周边各少数民族如东夷、西戎、南蛮、北狄等接触频繁，促进了民族融合，齐、秦、楚、燕等国成为所在地区民族融合的核心。
自东汉时期开始，北部和西部的游牧民族匈奴、鲜卑、渴、氏、羌等陆续内欠，居住于今甘肃、陕西、山西以至河北、辽宁长城以南的广大地区。在汉族和少数民族之间，存在着经济、文化等方面的明显差异。由于东汉和西晋统治者对内迁各少数民族实行民族歧视和民族压迫政策，造成尖锐的民族矛盾，这是形成东晋十六国和南北朝时期国家大分裂的重要原因。而北魏统一黄河流域后，北方出现了民族大融合局面，各族人民共同生活，相互影响。北方各少数民族逐渐改变原来的游牧生活，学会先进的农业生产技术，成为农业居民。汉族人民也学到各兄弟民族的畜牧业经验，丰富和提高了生产知识。他们还在反抗各族统治者的斗争中，加强了联系和友谊。北魏孝文帝改革就是在北方民族融合的背景下，为巩固统治，发展经济，增强国力而进行的。其中最重要的措施是均田制，它使北方经济逐渐恢复和发展，有利于少数民族由游牧生活向农耕生活的转化，对民族融合产生了有力的促进作用。其余措施如迁都洛阳、接受汉族先进文化等，都加速了民族融合，成为国家统一不可或缺的条件。
宋元时期，民族政权长期并存，战争连绵。尽管这些战争给人民带来灾难，但客观上促进了民族间的交流。这突出表现在战后的议和活动上，例如北宋和辽订立的“擅渊之盟”，有利于满足各族人民生产和生活的需要，增进了各族人民的友谊，加强了边疆地区同中原地区的经济文化交流，促进了边疆地区的开发，因此和平共处仍是本阶段民族关系的主流。特别是元朝统一后，又一次出现了民族大融合的现象，并出现了汉族外迁、形成新民族等新特点。
例题：1998年普通高考第6题：唐太宗说：“自古皆责中华，贱夷狄，联独爱之如一。”他在位期间最能体现这一思想的重大举措是：
①与吐蕃和亲，送去手工业品和医药、生产技术书籍
②在东突厌建都督府，由突厌人自己管理
③册封皮罗阁为云南王，把手工业技术传到南招
④接待渤海人来长安学习汉族文化
A．①② B．①③ C．⑦③④ D．①②⑦④
答案：A项
解题分析：本题属于材料型组合选择题，考生对唐太宗言论的含义当不难理解，本题回答关键在于题干中“他在位期间”这一时间条件，考生如果注意到该条件，并对唐朝前期民族关系领域中的重大事实有准确的把握，作出正确选择并不困难。
封建文化的发展
秦汉时期，国家统一，经济发达，各民族的联系加强，中外的经济政治交往频繁，科技文化由此得到很大发展。造纸术的发明以及数学、天文学、医学等方面的成就，奠定了我国古代科技文化在世界长期领先的基础。
三国两晋南北朝时期，尽管政局混乱，但我国的科技文化仍取得了辉煌成就，并超越秦汉，有不少领域继续在世界上居领先地位，如数学、农学等，其成就即便与后代“治世”相比也毫不逊色，为我国封建文化在隋唐时期达到繁荣奠定了基础。
隋唐时期，中国科技和文学艺术取得了新的更大的成就。文化昌盛发展的原因包括政治稳定，全国统一，为文化的发展营造了良好的环境；经济发达，农业、手工业、商业、全面繁荣，为文化的繁荣奠定了物质基础；唐朝政府奉行对外开放的政策，和朝鲜、日本、印度、西亚各国进行频繁的经济文化交流，丰富了本国的文化内涵。这时期的文化出现下列特点：全面繁荣，即在文学艺术、科技、宗教等方面均出现了杰出成就；兼容并蓄，即广泛吸收外来优秀文化；世界领先，即在很多领域均出现了领先于世界的成就，如赵州桥、雕版印刷术等：影响深远，是“中华文化圈”的源头。
宋元文化高度繁荣，继续领先于世界，在天文历法、史学、文学艺术等领域取得突出成就。尤其值得一提的是：活字印刷术、火药和指南针这三大发明均在本阶段外传，为人类文明的进步作出了巨大贡献。
由于商品经济的发展和封建制度的没落，使明清文化出现了不同于以往的新特点。在思想领域，产生了黄宗羲、顾炎武、王夫之等具有反封建民主思想的学者；在科技领域，中国虽仍在传统科技方面居于世界领先地位，并产生了几部总结性的著作，但在近代自然科技和人文科学方面则明显落后于西方；在文学艺术领域，则开始出现鞭挞封建礼教、反映封建制度没落的小说、戏剧作品，如《红楼梦》、《牡丹亭》等。
例题：1998年普通高考第48题：明清(鸦片战争前)时期，我国的文学艺术繁荣兴盛，而科学技术则由发展转为停滞。概述这两种文化现象的具体表现和特征，(12分)并分析形成这两种文化现象的社会原因。(5分)
答案：明清时期，小说创作繁荣，出现了《水浒传》、《红搂梦》、《聊斋志异》等佳作。戏曲丰富多彩，《牡丹亭》等名剧先后问世，地方戏曲繁盛，京剧形成。“吴派”画家、“扬州八怪”开创了一代新的画风。(6分)这一时期的文学艺术具有鲜明的揭露封建制度，要求个性解放的特征。(2分)
明朝时，李时珍、徐光启、宋应星分别写成了《本草纲目》、《农政全书》、《天工开物》三部科技巨著，以后科技方面就没有重大的进展和创新。(3分)其特征是总结传统科学技术，开始学习西方科学知识。(1分)
明朝中期以后，农业和手工业生产发展，商品经济活跃，资本主义萌芽成长。另一方面，自然经济仍占主导地位，封建制度日益腐朽，统治者进一步加强思想控制。(4分)上述文化现象正是当时社会经济和政治的反映。(1分)
解题分析：这是一道“小切口，深分析”的比较分析题。命题者以中学教材为依托，首先在试题中指出明清时期出现的两种不同的文化现象：“明清(鸦片战争前)时期，我国的文学艺术繁荣兴盛，而科学技术则由发展转为停滞”；这就从完全不同于教材表达的全新角度，创设出一种新情境。命题者以此作为设问的出发点，向考生提出两个问题。第一问：“概述这两种文化现象的具体表现和特征”，偏重史实；第二问：“分析形成这两种文化现象的社会原因”则偏重史论。试题的立意在于通过对明清这两种不同的文化现象的比较和分析，希望考生既看到中国古代文化成就辉煌的一面，又能认识明清时的中国已经落后于世界先进潮流(欧美资本主义已经兴起)的一面。这对于培养考生全面地、本质地观察历史问题很有帮助。
审明题意，找到正确的解题思路，是回答好问答题的前提和关键。解答第一问时，回答文学艺术繁荣兴盛的表现，要答出小说、戏曲、绘画等领域的代表性成就；回答科技由发展转为停滞的表现，要答出明末清初三大科技巨著及此后的“沉寂”。而回答明清文学艺术的特征要突出其反封建的民主色彩，回答明清科学技术的特征要答出“总结传统科学技术，开始向西方学习科学知识。”这实际上都体现着那个时代的特色。
试题第二问主要考查分析能力，难度大于第一问。分析形成某种历史现象的社会原因，只能到产生这种历史现象的特定的社会环境中去寻找。分析形成某种文化现象的原因，要把握文化和政治、经济的关系，这就是解答第二问的正确思路。“明朝中期以后，农业和手工业生产发展，商品经济活跃，资本主义萌芽成长。另一方面，自然经济仍占主导地位，封建制度日益腐朽，统治者进一步加强思想控制。”正是产生明清两种不同的文化现象的社会经济原因和政治原因。在该题的参考答案中，要求考生务必将这种分析上升到历史唯物主义的高度，即“上述文化现象正是当时社会经济和政治的反映”未认识。尽管分值不高，但却是答案不可或缺的有机组成部分，起到了画龙点睛的作用。
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