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一、确定中学化学课堂教学评价指标的原则
课堂教学评价是学校教育、教学评价的一个重要方面。化学课堂教学的评价在注重运用教育学、心理学、教学法原理的同时，应注重学科特点。具体原则为：
１、一致性原则：以教学大纲为依据，与教材内容所确定的教学目标相一致。
２、科学性原则：以现代教育科学理论为基础，以中学化学教学的任务和要求为依据，遵循化学教学规律，确定评价指标及权重。
３、客观性原则：着眼于课堂教学的“准备－－实施－－检测”的全过程，从不同角度，不同侧面多方位对课堂教学进行综合评价，评价过程和结论客观地反映整个课堂教学，防止结论的似是而非和模棱两可。
４、指导性原则：评价指标要具有指导性，评价结果对优化教学具有明确的导向作用。
二、中学化学课堂教学评价指标
中学化学课堂教学评价指标共设五个一级指标，十七个二级指标：
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一级评价指标 |
二 级 评 价 指 标 |
|
教学目标（0.12） |
１教学目标的确定（0.60）
２教学目标的体现（0.20）
３教学目标实施效果（0.20） |
|
教材处理（0.35） |
４知识传授扎实可靠（0.10）
５讲授内容科学严谨，不错不漏（0.15）
６教学过程安排合理（0.30）
７把握重点、难点、关键（0.25）
８运用实验手段和电教手段（0.20） |
|
教学方法（0.25） |
９双边关系活跃，发挥学生的主体作用和主观能动性
（0.60）
10理论联系实际，重视实验教学（0.15）
11注重信息反馈、矫正（0.25） |
|
教师基本功 （0.12） |
12教态（0.20）
13课堂术语（0.20）
14板书（0.35）
15实验操作示范性（0.25） |
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教学效果（0.16） |
16对能力培养的效果（0.40）
17教学目标达成度（0.60） |
二级指标的具体评价内容、要求列表说明如下：
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Ⅰ、教学目标：
１看教案中对教学目标的确定，是否到位。
２看教学过程中对教学目标的体现，重点是否突出，难点有否突破。
３看课堂教学对实施教学目标所取得的实际效果。 |
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Ⅱ、教材处理：
４传授新知识的基础是否扎实可靠。
５讲授内容是否科学严谨，不错不漏，习题选择是否恰当，难易是否适度，是否有利于学生的独立探索，有否挖掘教材中的思想教育内容，素质教育是否体现。
６教学过程安排是否合理，各环节的层次是否清楚，布局是否合理，结构是否严谨，教学量是否合适，教学时间利用是否充分、合理、经济，有否过多重复及浪费。
７是否合理取舍教材，有否把握教材的难点、重点和关键，有否突破二点。
８媒体运用是否恰当，有创意，是否跟教学内容密切配合。 |
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Ⅲ、教学方法：
９是否重视调动学生的积极性、主动性，是否正确处理教师的主导和学生的主体作用的关系，启发式教学的运用如何，教师是否包办学生的思维。
１０是否做到理论联系实际，注重实验教学，实验现象是否明显、可见度大，实验操作是否规范，有否通过实验教学来培养学生观察的能力和思维能力，指导学生观察实验是否及时细致。
１１有否面向全体学生注意课堂信息的反馈与矫正，注意暴露学生的思维过程，重视对学生思维方法的训练和自学能力的培养。 |
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Ⅳ、教师的基本功：
１２仪表教态，教态、站立、着装、打扮、目光、视角等是否合适。
１３课堂语言，文字运用、语言表达、学科术语等是否准确、清晰，情感、语调有否变化，语速、音量是否适中。
１４板书设计，根据对教材的处理、教法、过程、评价板书的简明度，板书做到简单扼要，有条理。
１５实验操作技能是否熟练、规范、示范性强。 |
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Ⅴ、教学效果：
１６教师对能力的培养，课堂气氛是否活跃、和谐，学生听讲是否认真，思维是否始终处于积极状态，师生情感交融配合默契，是否积极主动回答教师提出的各种问题，认真进行各项实验操作，课堂秩序活而不乱。
１７学生掌握知识的情况，目标达成度。通过观察学生回答课堂提问了解课后练习及课后相应检测来测试。 |
二组指标评价结果用Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四个等级来表述。具体含义为：Ａ级达到该项指标的要求。Ｂ级基本达到该项指标的要求，存在某些不足。Ｃ级能按指标要求去做，但存在明显缺点。 Ｄ级基本上没有达到要求，缺点和错误严重。
三、中学化学课堂教学评价方案的使用和结果表述
Ⅰ、评价步骤：
１、听课准备和听课记录，评课者要熟悉教学大纲和教学内容，研究和阅读教师教案，做好详细的听课记录。２、课后测验与调查，可运用座谈会或书面检测等方法。３、评定各项指标的达成等级。４、对等级赋值计算。５、写出评课意见并反馈。
Ⅱ、评价结果的表述：
本方案用等级赋值方法计算后再用等级表述评价结果。
１、二级评价指标的等级赋值为：Ａ级95分、Ｂ级80分、Ｃ级65分、Ｄ级50分。
２、指标得分计算：⑴指标得分＝等级赋值×权重。⑵一级指标得分＝ 二级指标得分×权重。⑶评课总得分：总分＝ 一级指标得分×权重。
３、结果表述：用等级表述评课结果。Ａ级95—80、Ｂ级80—65、Ｃ级65—50、Ｄ级50－。
方案评价示例
运用上述评估方案，对一节市级公开课进行了评价，９位评课教师的评价结果如下：
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指标编号 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
|
Ａ(95) |
8 |
7 |
7 |
0 |
1 |
2 |
4 |
0 |
1 |
0 |
2 |
7 |
6 |
6 |
0 |
2 |
3 |
|
Ｂ(80) |
1 |
1 |
1 |
7 |
6 |
5 |
4 |
1 |
7 |
6 |
5 |
1 |
1 |
2 |
5 |
5 |
4 |
|
Ｃ(65) |
0 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
1 |
6 |
1 |
3 |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
2 |
2 |
|
Ｄ(50) |
0 |
0 |
0 |
0 |
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