2006年全国文科综合卷Ⅰ主观题答案与去年相比发生重大变化——四大题的答案具有开放性。比如第37题第（4）问：简述从中华文明发展的历史中得到启示。答案规定，只要回答出以下任一内容，如历史上各民族共同创造了中华文明，继续发展仍需要各民族共同努力；中华文明要发展应保持自己的优秀传统，广泛吸收世界其他各国的优秀文化等，言之成理，即可赋分。但照抄题干和所给材料，不得给满分。这一要求既赋予答案充分的开放性，又不提倡照搬照抄；既鼓励发挥自己的创造性，又有明确的答题方向。再如对38题第（2）问的两点答案则规定，若将两点答案合并回答也可以得到相应分数；若答出符合题意的答案且言之成理，可酌情给分。这个变化对我们今后的新课学习、复习、作业以及考前练习都具有重要的指导意义，必须引起足够重视。

在平时新课学习的过程中，应该十分重视提高自己的创造性思维能力。既要积累知识，把握已知规律，又要善于发现问题，敢于超越，勇于创新。对一个事物的认识，一个问题的看法，要学会从不同角度，全面地、辩证地描述、阐释、论证与探讨。对其他同学的不同的认识与看法，不能轻易否定，而是虚心听取。讨论时，我们应积极参与，畅所欲言，大胆争论，既要阐述自己观点的合理性，又要善于吸取他人的正确意见。

在平时的复习过程中，应该十分重视提高自己的描述和阐释事物的能力以及论证和探讨问题的能力。对知识不仅要理解，而且要学会灵活运用，能够用不同于教材的词汇表达已知知识，能够把握事物的本质与规律，并做出正确的阐释。对事物的描述与阐释，对问题的论证与探讨，不能仅仅局限于某一个角度、某一个侧面，而要学会从多角度、多侧面分析问题，甚至通过跨学科知识的迁移来完成。

在平时完成作业的过程中，应该转变观念，改进方法。做作业是运用巩固知识、培养检验能力，促进自己发展的过程。我们应通过完成作业，巩固已学知识，提高自己的能力，特别注重培养自己的创造性思维能力。只要是符合题目要求的答案，都应该大胆地写出来，供老师批阅。老师批阅后，自己还要认真思考，是否合理，是否可以再探讨。只有这样持之以恒地训练，才能提高自己多角度、多侧面回答问题的能力。

在考前总复习过程中，应注重主观题答案的研究。对考前训练主观题，我们要全面分析，从题目和答案的科学性、合理性以及全面性进行分析研究。对于题目或答案存在科学性错误的，必须及时向老师提出来，甚至抛弃；对于题目很好，但答案不够全面的，我们应该肯定其合理性，补充遗漏的，特别要注意从多角度、多侧面研究和分析答案。在老师评讲过程中，我们可以提出不同意见，特别是那些从新角度、新侧面思考的答案，更应该大胆提出来。另外，还要学会自己整理从主体（国家、政党、政府、企业、社会、个人）、手段（政治、经济、文化）、角度（自然、社会）、层次（宏观、微观）等多个方面分析和解答问题。

主观题答案具有开放性，是适应新课程改革的需要，是培养创造性思维的需要，也是坚持实事求是原则进行评价的需要。新课程的特点之一就是具有开放性，注重培养学生的发散性思维。答案的多元化，有利于培养学生多向思维和多角度思考解决问题的能力。高考通过提供新材料，创设新情境，把实际问题摆在我们面前，以考查学生的创造性思维能力。一套试卷供数百万考生考试，对同一道主观题的回答角度不同、表述不同，是很正常的现象。过去用统一的答案来评价，只要解答与标准答案不同，哪怕是表述不同，也不予赋分，更不要讲回答问题的角度不同了。这样的评价方法肯定是不合理的。现在试题既有参考答案，又有变通答案，这就把评价的原则性与灵活性巧妙地结合起来了，坚持了实事求是的原则。